국문초록

‘스쿨미투’ 사건으로 인해서 우리 사회는 성평등에 관한 논의가 사회 전반적으로 확산되었다. 그러나 학교현장에서는 여전히 여성, 성소수자 등 성과 관련한 혐오와 차별이 지속적으로 나타나고 있다. 이를 고려하였을 때 초등학생의 성에 대하여 갖고 있는 태도를 파악하고, 훌륭한 시민성을 함양하도록 하는 것은 교육적 과업이다. 이러한 맥락에서 본 연구는 초등학생의 훌륭한 시민성으로서 성평등의식을 강조하고 이를 제고하기 위한 방안으로 신뢰를 제안하고자 하였다. 신뢰는 사회자본의 한 유형으로 개인 및 집단의 갈등을 해결하는 비용을 감소시키고, 사회통합을 이끌어 내는 역할을 하기 때문이다. 이를 위해 ‘2016 청소년 역량 측정 및 국제 비교연구Ⅲ’의 초등학생 자료인 초등학교 151개교, 총 3627명의 초등학생을 분석 대상으로 활용하였으며, 자료의 특성을 고려하여 2수준 다층모형을 적용하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 제도 신뢰는 성평등의식에 정적으로 유의한 영향을 미치는 것을 확인했다. 둘째, 대인 신뢰는 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 파악되었다. 본 연구의 결과를 토대로 다음과 같은 시민교육적 접근 방안을 제시하였다. 첫째, 특수한 신뢰를 넘어서 사회적 신뢰를 회복해야 한다. 사회적 신뢰의 핵심은 낯선 사람을 신뢰할 수 있다는 기대이며, 나와 다른 젠더의식을 가진 사람들에게까지 확대될 수 있기 때문이다. 둘째, 시민교육의 핵심 교과인 사회과교육을 적극 활용해야 한다. 사회과교육을 통해 학생들은 사회 구조와 제도의 중요성을 인식하며 개인과 집단의 권리와 책임을 이해한다. 이를 통해 학생들은 다양한 사회적 배경과 관점을 존중하며, 다양성을 포용하고 다양한 의견을 수용하는 방법을 체득할 수 있다.

목차

요약

Ⅰ. 서론

II. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 분석 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract

자료 출처: DBPia